ППМС - помощь

Подготовка к итоговой аттестации включает в себя формирование и развитие 
психологической, педагогической и личностной готовности у всех субъектов 
образовательного процесса – обучающихся, учителей, родителей. Под психологической 
готовностью к итоговой аттестации подразумевается определенный эмоциональный 
«настрой» на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, 
актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в 
ситуации сдачи экзамена.
Педагогическая готовность – это наличие знаний, умений и навыков по предмету. 
Личностная готовность – это опыт, особенности личности, необходимые для 
прохождения процедуры итоговой аттестации. 
Цель психологической подготовки– выработка психологических качеств, умений и 
навыков выпускников, которые повысят эффективность подготовки к прохождению 
ГИА и сдаче ЕГЭ и позволят каждому ученику более успешно вести себя во время 
экзамена, т.е. будут способствовать развитию памяти и навыков мыслительной работы, 
концентрации внимания, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, владеть 
своими эмоциям.

Притча: «Шел человек вдоль реки вверх по течению. Вдруг видит: какие-то люди 
тонущих в реке детей спасают. Просят они этого человека: «Помоги нам!» Но человек 
только ускорил шаг. Удивились люди: «Неужели тебе не жалко ребятишек?» «Жалко, - 
отвечает человек, - но вас здесь и так много, а я пойду и найду место, где они 
срываются в реку, и буду делать все, чтобы дети больше не падали в воду!»
Психологическая поддержка – один из важнейших факторов, способных улучшить 
взаимоотношения между детьми и взрослыми. При недостатке или отсутствии 
адекватной поддержки ребенок испытывает разочарование и склонность к различным 
проступкам.
Психологическая поддержка – это процесс:
- в котором взрослый сосредоточивается на позитивных сторонах и преимуществах 
ребенка с целью укрепления его самооценки;
- который помогает ребенку поверить в себя и свои способности;
- который помогает ребенку избежать ошибок;
- который поддерживает ребенка при неудачах.
Для того, чтобы научиться поддерживать ребенка, педагогам и родителям приходится 
изменять привычный стиль общения и взаимодействия с ним. Поддерживать ребенка – 
значит верить в него. Ребенок нуждается в поддержке не только тогда, когда ему плохо, 
но и когда ему хорошо. Поддержка основана на вере в прирожденную способность 
личности преодолевать жизненные трудности при поддержке тех, кого она считает 
значимыми для себя.

• Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми - это 
  работа с родителями». Главными задачами психологической поддержки является:
  согласование действий родителей и психолога по адаптации ребенка к школе, к 
  новой социальной роли детей-школьников;
  сотрудничество в формировании положительной мотивации учения у детей;
  совместное формирование ценностных ориентации в сфере профессиональных 
  интересов;
  выявление одаренности и развитие способностей ребенка;
   совместное предупреждение асоциального поведения детей и подростков.
  Школа во все времена развития общества стремилась усилить свое влияние на семью, 
  чтобы с ее помощью реализовать способности ученика. В ней всегда царило понимание 
  того, что нормальная семья по своим воспитательным возможностям превосходит 
  любой социальный институт, ибо он не в состоянии составить конкуренцию семье ни в 
  передаче социальной информации, ни в развитии интеллектуальных и эмоциональных 
  способностей человека. 
  Целью взаимодействия психолога с родителями является создание наиболее 
  благоприятных условий для образования и развития детей.

Педагог-психолог выступает носителем психологических знаний, при этом очень важно не преступить черту чисто 
профессиональных полномочий и не превратиться в поучающего всезнайку, что, естественно, может вызвать раздражение 
педагогического коллектива.
Профессионализм психолога заключается в том, что он должен уметь пересказать психологические идеи простым, 
доступным языком, понятным для школьных учителей, родителей и учащихся различного возраста. Современная аудитория 
в школе ждет не просто психологическую теорию, а конкретных, технологичных программ психологического воздействия на 
ученика и взрослого для оптимизации и повышения эффективности их учебных и человеческих взаимодействий.

Советы выпускникам

1. Стресс и экзамены.
2. Как подготовиться к экзаменам.
3. Как научиться психологически готовить себя к ответственному событию?
4. Психологическая готовность к экзаменам (ученик-учитель)
5. Когда следует обижаться
6. Ошибки при выборе профессий
7. Учащимся. Психологическое сопровождение  ЕГЭ
8. Памятка для выпускников.
9. Экзамен без стресса

ППМС служба

1. Положение о ППМС службе.
2. Положение о психологическом кабинете.
3. Организационная модель ППМС службы.
4. Заявление родителей на ППМС
5. Положение о порядке оказания ППМС помощи
6. Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения

Для учащихся

1. Как развить уверенность в себе
2. Как учиться, чтобы хорошо учиться
3. Кк обрести друзей в школе
4. Рекомендации для подростков, испытывающих беспокойство из-за коронавируса
5. Что делать , если ты подвергся насилию Советы детям
6. Я отказываюсь от вейпа
7. Осторожно, вейпинг Памятка для родителей и детей
8. Как стать умнее за 5 минут

Советы педагогам:

1. Общение в педагогической практике.
2. Способность к запоминанию зависит от настроения ребенка.
3. Умение слушать.
4. Классному руководителю. Подготовка к выпускным экзаменам.
5. Как управлять классом от Бенжамена  Шемуни
6. Консультирование педагогов. Повышаем мотивацию к учению
7. Консультирование родителей.Модели поведения ребенка
8. Тревожный ребенок. Консультация к семинару
9. Психологическая поддержка ученика
10. Как работать со слабоуспевающим учеником

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые 
психолого-педагогические знания и навыки, которые помогли бы в решении следующих задач:
-Знакомить учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития 
ребенка; 
-Популяризировать и разъяснять результаты новейших психологических исследований; 
-Формировать потребность в психологических знаниях, желание использовать их в работе с ребенком или интересах 
развития собственной личности;
-Знакомить учащихся с основами самопознания, самовоспитания;
-Достичь понимания необходимости практической психологии и работы психолога в детском учебно-воспитательном 
учреждении; 
-Организовать эффективный процесс обучения школьников;
-Построить взаимоотношения со школьниками и коллегами с другими участниками внутришкольных взаимодействий на 
взаимовыгодных началах;
-Осознать и осмыслить себя в профессии.

Профориентация:

1. кл час Выбор профессии -дело серьезное
2. кл час Моя будущая профессия 3-5 класс
3. кл час Профориентация 10 класс
4. Консультирование. Способности и личность человека
5. Профессии будущего
6. Редкие профессии  мира
7. Сборник игр по профориентации
8. Формула успеха
9. Яровской политехнический техникум
10. Справочник "Куда пойти учиться"
11. Профилактика вовлечения подростков в неформальные группы
12. Первоклассник- дорога в жизнь начинается в школе.
13. Ошибки в выборе профессии.

Советы психолога

1. Адаптация первоклассника
2. Влияние семейного руководства на усвоение агрессивного поведения детьми
3. Конфликт ребенка  с учителем
4. Можно и нельзя
5. Нарушения психологического здоровья
6. Помощь родителям "Семь правил"
7. Развитие памяти у детей
8. Учимся сотрудничеству
9. Формы и последствия насилий
10. Эмоциональное насилие
11. Памятка по вопросам оказания помощи ребенку в кризисных ситуациях
12. Памятка для родителей «Признаки депрессивных состояний несовершеннолетних»
13. Психолог родителям "Зависшие в сети"
14. Психолог родителям "Адаптация первоклассника"
15. Психолог родителям "Авторитет родителей"
16. Как научить ребенка вежливости
17. Особенности младшего подросткового возраста
18. Психолог родителям "Адаптация пятиклассников"
19. Рекомендации педагога-психолога учащимся 9-х и 10-х классов и их родителям по подготовке к ЕГЭ и ГИА
20. ​Положение о детях-инвалидах
21. Кризисы младшего подростка
22. Шаги к уверенности в себе
23. Тест для подростков: Насколько ты уверен в себе?
24. Профилактика  насилия в семье
25. Мир подростка глазами родителей
26. Памятка родителям. Развитие у ребенка стремления к самостоятельному чтению.
27. Работа с агрессивным ребёнком
28. Родителям. Психологическая поддержка ребенка накануне экзаменов
29. Готовим к ЕГЭ. Стратегия работы с детьми группы риска.
30. ЕГЭ Советы родителям
31. Положение о кабинете психологической службы
32. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся МБОУ СОШ №19, оставшихся без попечения родителей
33. Профилактика жестокого обращения с детьми.
34. Консультирование психолога Синдром отличника
35. Сетевая консультация «Взаимодействие педагогов с родителями как фактор повышения эффективности инклюзивного образования»
36. Сетевая консультация «Роль родителей в определении склонностей и способностей ребенка-инвалида или ребенка с ОВЗ»
37. Сетевая консультация Оптимальные методы обучения и воспитания детей с инвалидностью
38. Сетевая консультация Оптимальные методы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
39. Психолог педагогу  Как научить детей пользоваться  инструментами дистанционного обучения
40. Психолог родителям Компьютерная зависимость
41. Для родителей Развивающий уход детей с ТМНР
42. Моего ребенка травят в интернете Что делать
43. Мой стиль-безопасный интернет Памятка
44. Психолог подросткам   Карантин на дистанте
45. Тебя обижают. Что делать. Шпаргалка для подростка
46. В помощь семьям с детьми с РАС
47. Нарушение чтения у детей. Современный взгляд на проблему
48. Презентация комплекта пособий для развития зрительной памяти ребенка
49. Рекомендации родителям. Ментальные нарушения у детей.
50. Консультация для  родителей. Кто такие сиблинги
51. 10 ошибок в воспитании, которые никогда не сделают продвинутые родители
52. Родителям подростков. Депрессия. Помощь рядом.